APRENDE A ESCUCHAR

Escuchar bien es muy importante para que puedas aprender bien. Pica en la imagen y en la siguiente oración.
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Juegos para mejorar tu capacidad de escucha

Orientaciones para escribir distintos tipos de textos

Orientaciones para escribir textos descriptivos

Para describir un objeto individual debes seguir los siguientes pasos:
  • Observar detalladamente el tamaño, la forma, los componentes, etc.
  • Seleccionar las características más destacadas desde un punto de vista, siguiendo un cierto orden: de arriba abajo, de izquierda a derecha, de dentro a afuera, etc.
Para describir un paisaje o lugar debes seguir los siguientes pasos:
  • Identificar, teniendo en cuenta que un paisaje o lugar está compuesto por varios elementos diferentes: personas, animales, casas, naturaleza, sucesos, etc.
  • Situarse figuradamente en un lugar desde donde contar cómo es ese lugar, físicamente,  emocionalmente, etc.
  • Describir las personas, objetos, animales que hay en él (nombre, adjetivos, acciones, parecidos, usos, posiciones, etc.) y lo que sucede.
  • Observar el lugar.
  • Seleccionar lo que para cada uno es destacable.
Para describir a una persona –retrato- debes seguir los siguientes pasos:
  • Tener en cuenta que una persona tiene rasgos físicos y psíquicos. En la descripción de los rasgos físicos solemos estar de acuerdo varias personas y en la descripción de los rasgos psíquicos no estamos tan de acuerdo varias personas.
  • Observar a la persona.
  • Seleccionar lo que para uno es importante de esa persona.
 Las actividades que vamos a realizar para mejorar la composición de textos descriptivos son las siguientes:
  • Leer textos descriptivos.
  • Realizar descripciones de objetos, animales,  personas concretos: mesa, casa, bombilla, gato, un alumno, el padre, etc.
  • Realizar descripciones de contextos reales: la clase, la habitación, un grupo de amigos, etc.
  • Realizar descripciones de dibujos o fotografías.
  • Realizar descripciones de algún famoso.
  • Realizar descripciones de algo que interese al alumno.
  • Realizar descripciones subjetivas y objetivas de un mismo objeto, animal, cosa, persona, paisaje, etc..

Orientaciones para escribir textos narrativos

Las actividades que vamos a realizar para la composición de textos narrativos van a ser:
-         Analizar cuentos ya escritos.
-         Identificar  la estructura que poseen.
-     Redacción organizada mediante preguntas que faciliten la composición del relato ¿dónde ocurrió?, ¿cuándo?, ¿quién es el personaje principal?, ¿qué ocurrió primero?, ¿qué hizo el personaje principal?, ¿cómo se sintió?, ¿cómo termina la historia? ¿qué nos ha enseñado la historia?…
-         Observar tres o cuatro viñetas con dibujos que al unirse representen una historia. La tarea que realizaréis consistirá en ordenar las viñetas y contar lo que ocurre en cada una de ellas utilizando palabras de unión o nexos entre cada acción con el objetivo de elaborar una historia coherente, primero de forma oral y después por escrito.
-         Realizar distintas narraciones con un inicio distinto:
      • Por impresión personal.
      • Por el tiempo.
      • Por el lugar.
      • Por la anécdota.
      • Por los personajes.
      • Por los personajes y el tiempo.
      • Por los personajes y el lugar.
-         Escribir tramas, después de observar un único inicio, siguiendo un orden cronológico, utilizando indicadores temporales (al principio, primero, a continuación, inmediatamente, después, más tarde, al final, en último lugar, etc.).
-     Escribir distintos desenlaces, después de presentar narraciones que contengan un inicio y una trama. Estos desenlaces pueden ser reales, imaginarios, mágicos, insospechados, graciosos, alegres, tristes, etc.
-         Realizar textos narrativos a partir de las siguientes sugerencias:
      • Qué pasaría si… Esta técnica es conocida como la hipótesis fantástica. Se escoge un sujeto y un predicado. La unión de ambos nos proporciona la hipótesis con la que trabajamos. Ejemplo: Si un hombre se convierte en fusil.
      • El binomio fantástico. Esta técnica consiste en provocar una chispa al unir dos palabras que no suelen tener relación. Es necesario que la unión dé lugar a una unión fantástica. Por ejemplo: libro – león. El libro del león. El león encima de un libro.
      • La piedra en el estanque. Esta técnica compara el efecto que provoca una piedra arrojada en un estanque con el efecto que puede provocar una palabra arrojada al azar en nuestro pensamiento, buscando una serie de reacciones en cadena, implicando en su desarrollo sonidos, imágenes, recuerdos, sueños, fantasías, etc.

Orientaciones para escribir textos expositivos

Para mejorar la composición de  textos expositivos realizaremos:
  • Realizar de un texto expositivo un análisis de los elementos que lo componen: título, introducción, desarrollo y conclusión.
  • Proponer un tema y a partir de ahí los alumnos deben realizar un texto expositivo, guiándose del guión de las subtareas: Generar ideas, organizar ideas y presentar el texto.
  • Partir de un esquema o de un mapa conceptual para elaborar un breve texto.
  • Realizar una receta.
  • Explicar el desarrollo de un juego.
  • Desarrollar el prospecto de un medicamento.
  • Realizar un reportaje sobre un itinerario turístico.
  • Realizar un tríptico de un museo.

Orientaciones para escribir textos argumentativos

Las actividades que vamos a realizar para la composición de textos argumentativos pueden ser:
  • Seleccionar textos de periódicos apropiados y variados. Deberás localizar la tesis y los argumentos.
  • Enunciar una tesis de acuerdo a tus intereses, (por ejemplo:  una persona debe hacer en cualquier momento lo que le apetezca, los sábados por la noche a partir de los 16 años puede llegar a casa cuando quiera, etc..) y redactar argumentos a favor y en contra de dicha tesis.
  • Realizar individualmente un texto con su tesis y sus argumentos. Después cada alumno lee sólo los argumentos. Los demás deben de averiguar cual es la tesis.
  • Escoged un tema de actualidad y proponed una tesis sobre la que haya acuerdo en clase (la paz en el mundo, la discriminación, etc…) y realizar argumentaciones a favor. Previamente realizar un esquema.
  • Analizar anuncios: Construir un titular (tesis) y a continuación escribir argumentos a favor del producto o servicio.
  • Construir anuncios.
  • Construir argumentos, a partir del titular del anuncio. Y al revés, a partir de argumentos buscar un titular.


    ¡ÁNIMO! A ESCRIBIR

¡A escribir !

Oraciones y frases:
Tipos de textos:
 Recuerda:

Un cuento es una narración corta
en la que intervienen unos personajes que realizan unas acciones en un lugar y un tiempo determinado.

Estas historias son contadas por un narrador que habla de las cosas que le suceden a unos personajes o a él mismo y en este caso el narrador es uno de los personajes del cuento.

Todo cuento tiene un principio, un nudo y un fin.

Los cuentos se construyen como las casas que tienen paredes, habitaciones, techo... Cuando tenemos todos los elementos la casa ya está terminada.

Para escribir bien un cuento decidiremos:

  • EMPEZAR: elegiremos cómo comienza. Podemos utilizar expresiones como:Hace varios años..., Érase una vez..., En un lejano país..., En tiempos antiguos...,

  • EL ESCENARIO: describiremos el lugar y el tiempo en los que transcurre la acción.
  • LOS PERSONAJES: describiremos las personas o animales que protagonizan la historia.
  • EL PROBLEMA: el conflicto que los protagonistas deben resolver. Para presentarlo podemos utilizar expresiones como: Imprevistamente..., Desde que yo recuerdo..., En un momento dado..., De repente..., De pronto..., Inesperadamente..., Al poco tiempo..., Sin darse cuenta...

  • DESENLACE: la resolución de la dificultad.
  • Para terminar usaremos expresiones como: Finalmente..., Al fin..., Y así termina..., Por último..., ...Y colorín colorado este cuento se ha acabado. ...zapatito roto, cuéntame otro. ...Esto es verdad y no miento, y como me lo contaron te lo cuento. ... Y comieron perdices y fueron felices.

  • Cuando tengamos todos estos elementos elegiremos EL TÍTULO: nos debe dar idea sobre la trama del cuento.

Ahora que ya lo tenemos claro, ¡ vamos a practicar escribiendo cuentos !